Wie entsteht Verhalten?

Mit:

Tanja Beierlein

Das erwartet Sie

Impulsreferat inkl. Fragerunde
Dauer: 60 Minuten
Thema: Wie entsteht Verhalten?

Beschreibung

Kinder zeigen Verhalten, pädagogische Fachkräfte erleben Verhalten. Doch wodurch entsteht das Erleben von Verhalten als herausfordernd? Der Impulsvortrag beleuchtet die Entstehung von Verhalten aus unterschiedlichen Perspektiven. Neben dem Blick auf das Kind und dessen Bedürfnisse stehen auch die Wahrnehmung, die Sozialisation und die biografischen Erfahrungen der Fachkräfte im Fokus. Warum lösen bestimmte Verhaltensweisen bei uns starke Reaktionen aus? Welche Rolle spielen persönliche Trigger, Erwartungen und Erfahrungen? Und wie beeinflussen diese unser professionelles Handeln? Anhand praxisnaher Beispiele werden Wahrnehmungsprozesse, Definitionen von herausforderndem Verhalten und Verhaltensauffälligkeiten sowie die Bedeutung von Sprache und Haltung im pädagogischen Alltag betrachtet. Der Vortrag lädt dazu ein, das eigene Erleben zu reflektieren und Verhaltensweisen von Kindern als Ausdruck von Bedürfnissen, Entwicklungsaufgaben und individuellen Lebenslagen neu zu verstehen.

Expert:in

Tanja Beierlein Sozialpädagogin

Tanja Beierlein ist Sozialpädagogin/Sozialarbeiterin (B. A.), Erzieherin und Coachin. Sie führt u. a. Fortbildungen zu den Themen „Pädagogik der mittleren Kindheit“, „Ganztagsschulen“ und „Geschlechtersensible Pädagogik“ durch.

Weiterführende Literatur bei Herder

Alltagskompetenzen

Alltagskompetenzen von Kindern im Grundschulalter fördern
Den Alltag selbstbestimmt meistern und auf Veränderungen des Lebensumfelds reagieren zu können, ist in der heutigen Welt eine zunehmend wichtige Kompetenz. Der Erwerb dieser Kompetenz beginnt bereits im Grundschulalter und ist deshalb auch ein Bildungsthema für Hort, Schulkindbetreuung und Ganztag.

Die Sonderausgabe „Alltagskompetenzen“ gibt pädagogischen Fachkräften entwicklungspsychologisches Hintergrundwissen an die Hand und zeigt auf, wie sie Kinder im Grundschulalter darin unterstützen, Alltagskompetenzen zu entwickeln. Dazu gehören: sich anziehen, eigenständig mit Bahn und Bus unterwegs sein, selbst Essen zubereiten, Gefühle ausdrücken, mit Zeit und Geld umgehen, sich orientieren, Probleme eigenständig lösen und sich ausdrücken können.

Ferienzeit

Die Ferienzeit in Hort, Schulkindbetreuung und Ganztag unterscheidet sich vom Alltag mit Unterrichtszeiten und stellt eine besondere Zeit im Jahreslauf dar: kein Unterricht und mehr Zeit mit den pädagogischen Fachkräften. Doch wie diese Zeit organisieren und gestalten? Diese Sonderausgabe zeigt, wie pädagogische Fachkräfte Ferienzeiten für Grundschulkinder bedürfnisorientiert planen, gestalten und umsetzen können – am besten gemeinsam mit den Kindern und am besten im Einklang mit dem Personalschlüssel. Ein Fundus für die Praxis! Von der Gestaltung von Ausflügen, Zirkusprojekten, Kochaktionen über die Kooperation mit einem Spielmobil bis hin zu Gruppenspielen.

Fachtag-Bereich für Ticket-Inhaber

An dieser Stelle können Sie ab Beginn des Fachtags auf die Inhalte des Beitrags zugreifen, wenn Sie ein Fachtag-Ticket gebucht haben.

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